Як повідомляє Psychology Today, поширення штучного інтелекту змінює традиційний шлях молодих фахівців від закінчення університету до першої професійної роботи. Технології перебирають на себе частину завдань, які раніше виконували початківці, через що сегмент стартових вакансій стає вужчим.
Для випускників 2026 року перехід від диплома до професійної кар’єри стає складнішим, тому університетам пропонують починати кар’єрну підготовку студентів значно раніше. Одним із ключових способів отримати необхідні навички ще до випуску називають оплачувані стажування, практику та учнівство, пише Startjob.
Штучний інтелект змінює традиційний старт кар’єри
Початкова посада протягом тривалого часу була своєрідним містком між університетом і професійною діяльністю. Випускник отримував можливість виконувати відносно базові завдання, поступово набувати практичного досвіду та переходити до складнішої роботи.
Штучний інтелект змінює цю модель, оскільки частину завдань початкового рівня тепер можна автоматизувати. У результаті молодим людям після завершення навчання може бути складніше отримати першу роботу, необхідну для накопичення досвіду.
Це стосується випускників різних напрямів. Незалежно від того, чи йдеться про бізнес-освіту, право або інші професійні сфери, самого диплома може бути недостатньо для швидкого переходу на ринок праці.
Саме тому закладам вищої освіти пропонують переглянути підхід до підготовки студентів. Кар’єрне планування має починатися не напередодні випуску, а вже на перших етапах навчання.
Університети мають поєднувати освіту з кар’єрним плануванням
Одним із прикладів такого підходу є нова система підтримки студентів Каліфорнійського державного університету. Її мета полягає в тому, щоб кожен випускник мав зрозумілий подальший маршрут — до професійної діяльності або наступного рівня освіти.
Для цього недостатньо лише обрати спеціальність. Студентам потрібно розуміти, які конкретні навички необхідні для обраної професії, а потім співвідносити ці вимоги зі своїм навчальним планом.
Важливою частиною підготовки стає практичне застосування отриманих знань. Зробити це можна за допомогою стажувань, програм учнівства та інших форматів роботи під час навчання.
Ще одним напрямом змін може стати тісніше поєднання академічного консультування з кар’єрним. Така модель дозволяє студентові раніше зрозуміти зв’язок між дисциплінами, які він вивчає, необхідними роботодавцям компетенціями та майбутньою професією.
Досвід роботи під час навчання впливає на доходи випускників
На тлі скорочення традиційних стартових можливостей практичний досвід може стати важливішою складовою університетської освіти.
У матеріалі наводяться результати дослідження Strada Education Foundation. За цими даними, випускники бакалаврату, які пройшли оплачуване стажування, протягом першого року після завершення університету заробляли в середньому на 4 755 доларів більше, ніж випускники без такого досвіду.
Цей показник демонструє, що практика під час навчання може виконувати відразу кілька функцій. Вона дозволяє студентові отримати професійний досвід, посилити резюме, сформувати потрібні навички та створити перші професійні контакти ще до отримання диплома.
За таких умов стажування перестають бути лише додатковою можливістю для найактивніших студентів. Їх дедалі частіше розглядають як один з елементів системної підготовки до виходу на ринок праці.
Кар’єрну підготовку пропонують починати з перших курсів
Зміни на ринку праці впливають і на очікування самих студентів. Через високу вартість навчання та необхідність своєчасно завершити освітню програму молоді люди прагнуть краще розуміти, до якої професійної перспективи приведе обрана спеціальність.
Штучний інтелект робить таке планування ще важливішим. Якщо частина посад, які раніше давали випускникам перший досвід, скорочується або змінюється, практичні компетенції доводиться формувати ще до закінчення університету.
Тому кар’єрна готовність може стати частиною навчального процесу вже з моменту вступу. Студент у такій моделі не просто проходить визначений перелік дисциплін, а паралельно будує професійний маршрут і перевіряє отримані знання на практиці.
Стажування можуть частково замінити досвід першої роботи
Авторка матеріалу Джамілла Мур наводить власний професійний шлях як приклад значення практики. На останньому курсі бакалаврату вона протягом року проходила стажування, за яке отримувала академічні кредити.
Цей досвід допоміг їй після випуску податися до програми стажування в Сенаті штату Каліфорнія та бути прийнятою до неї. Наступним етапом стала її перша професійна посада початкового рівня — аналітика з питань державної політики.
Такий приклад ілюструє роль практичного досвіду як проміжної ланки між навчанням та повноцінною професійною діяльністю. За умов автоматизації частини стартових завдань подібний досвід може набувати додаткового значення.
Диплом залишається важливим, але його може бути недостатньо
Центр освіти та робочої сили Джорджтаунського університету також звертав увагу на невизначеність переходу молодих людей від освіти до якісної роботи.
Вища освіта продовжує відігравати важливу роль, однак студентам можуть знадобитися додаткові переваги ще до випуску. Серед них — практичні професійні навички, робочий досвід і мережа контактів у відповідній галузі.
Стажування, учнівство та інші формати навчання безпосередньо на робочому місці можуть допомогти сформувати ці складові. Відповідно, показником результативності університету стає не тільки отримання студентом диплома, а й його готовність перейти до першої змістовної професійної можливості.
Якщо штучний інтелект і надалі перебиратиме на себе частину традиційних завдань початківців, закладам освіти доведеться створювати умови, за яких студенти отримуватимуть аналогічний практичний досвід ще до завершення навчання.
Нагадаємо, раніше ми писали про шість правил для контролю кар’єри та досягнення успіху на роботі.
